На самом деле... (дети - те же самолеты)

Одной из самых важных функций родителей является тарирование приборов управления.

Вот родился маленький самолетик - у него шкалки, стрелочки - всё новое, чистенькое. Стрелочки крутятся, дрожат,  а на циферблатиках пока ничего не написано.  И родители своей реакцией на то, что с ребеночком происходит наносят деления на измерители чувств - тут 10- это ужас-ужас конечно,  но не ужас-ужас-ужас,  а тут 0,3 - совсем ничего страшного. И у каждого взрослого свой подход, но в целом показания не расходятся. Когда один пугается, тогда и другой,  когда одному противно, то и другому.  А на внутренних приборчиках с каждым разом все яснее цифры,  и скоро маленький самолетик сам уже может по своим приборчикам определять что он чувствует: радость, интерес, стыд, страх, любопытство, любовь. И летать может самостоятельно.

Но что происходит, когда взрослый не замечает что там с ребенком, не дает ему обратной связи, не говорит как чувства называются, не чувствует сам и ребенок остается со своими неоттарированными приборами наедине. Как ему определиться чего пугаться, а чему радоваться?
Или, например, взрослый не признает чувства ребенка - обвиняет его или смеется. То, что ты чувствуешь - ерунда, неправильно ты чувствуешь.  И мир расщепляется на правильный, о котором ребенок ничего не знает - приборчики-то его работают, стрелочки зашкаливают,  а оказывается неправильно зашкаливают. И чем ему тогда ориентироваться в этом мире,  который он никак не может почувствовать и понять? А другая часть мира, которую он своими приборчиками ощупывает - она как будто не настоящая, игрушечная, неправильная. Не соответствующая тому как на самом деле.
Вырастает ребеночек во взрослого человека и как будто самолет ведет вслепую - настоящий-то мир ему не видно. И приборы у него не тарированы все еще - слепой полет. Ночью в тумане и без приборов.  Можно еще и глаза закрыть, чтобы не так страшно было.

А еще бывает, что взрослый сразу два сигнала выдает. Противоречивые. "Я тебя люблю" и "уйди, противный" или "ужас-ужас-ужас" и "ничего страшного".  И один из этих сигналов вроде подтверждается стрелочками, но уж очень он пугающий этот сигнал,  невозможно с таким выжить. А второй вроде ничего,  но ничем не подтверждается. И тогда ребенок выбирает не смотреть на свои стрелочки и шкалки никогда - он будет слушать этот нестрашный сигнал от своего взрослого и все будет хорошо.  И перестает чувствовать сам. Теперь ему, чтобы с миром дело иметь нужен рядом кто-то, кто будет ему свои сигналы транслировать.
Вырастает во взрослого такой человек и прилепляется то к одному, то к другому и в общем неплохо в мире ориентируется.  Только  когда двойной сигнал улавливает, что-то у него внутри взрывается и болит. Чувствует он двойные послания, а больше ничего.

Комментариев нет:

Отправить комментарий